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地方课程教学设计--《做面花》

双击自动滚屏 发布者:zyxz02 发布时间:2016-11-1 阅读:194

《做面花》
一、知识与能力目标:
使学生认识和了解民间生活的环境、状态和地域特点,以及老百姓的追求与信仰,同时进一步理解民间美术的思想文化内涵。让学生学习民间美术,在生活情景中认识、理解和欣赏民间美术。
情感态度与价值观目标:
让学生感受和认识民间美术特有的美感,增强对民间美术的兴趣。学习民间美术造型和色彩特色。
过程与方法目标:
在课内、课外老师、家长的指导下,让学生学会做面花的基本过程和多样技术操作方法,通过学学、做做、想想,制作一个有独特风格的面花,训练学生的实践操作能力,使学生获得一般的技术操作程序和技术发展意识。
二、教学重点:
1、面花的制作程序和技术要领。
2、发挥创造能力,制作一个有特色的面花(花馍)。
三、教学难点:
学生调查搜集并讲述自己知道的民间风俗人情,认识民间美术的艺术特色,理解民间美术的寓意和文化内涵。
第一课时
课前准备:
1、教师准备与民间美术有关的幻灯片和图片以及与之相关的传说、寓意等资料,搜集几个精彩的面花。
2、学生准备和好的面团,线绳,剪刀,牙签,擀面杖等。
教学过程:
1、引导阶段:
a、教师讲述民间美术方面的知识。
b、展示民间美术和面花有关的幻灯片、图片,供学生评述欣赏。
2、发展阶段:
a、学生讲述自己知道的民间美术形式,它的形式、用途和寓意,讲述自己所见到的面花的造型和作用。
我国民间艺术品类众多、多彩纷呈,面花是广泛流行于民间的艺术形式,每逢庆典,诸如孩子满月、高龄做寿、纪念已故老人和其他重大节日,家里都要用上好的白面,精心细致地做一盘有固定数的花馍,点缀上用面捏制成的人物、花果、动物形象,再染上五颜六色,以表达人们喜悦、庆贺或者怀念的情感。它寄托着劳动人民对美好生活的期望,凝聚着劳动人民的聪明智慧。
b、学生根据自己生活经验讨论做面花的工艺流程、制作技巧、技术要领。
面花制作大体要经过和面成团,揉搓使其光滑,然后撺成馒头,再用面制作各种花样,点缀于主体之上,稍晾以后上笼蒸熟(有条件学校可在校内蒸制,无条件者可带回家蒸制)。面花制作技术大概有用手捏花,用面条绕花,用梳子等工具压花,用刀子或剪刀刻花和剪花,用牙签或线绳串花等。
c、根据讨论获得的知识,学生动手合作或独立制作面花,教师巡回指导。(有条件者可放一段音乐)。
3、收拾整理:
相互参观、讨论、切磋,修改、调整自己的作品使其完美。在校或者带回家蒸制。
第二课时
课前准备:
1、教师继续搜集尽可能多的面花样品,供学生参观参考。
2、学生自带颜料(水彩国画颜料均可),染色笔,洗笔水瓶,也可自制点缀印画工具。
教学过程:
1、复习旧课:
a、师生共共同探讨民间美术的特点,民间美术的寓意暗含和象征功能。
如:蝙蝠寓意“福”,鹿寓意“禄”,绶带鸟寓意“寿”,喜鹊寓意“喜”;牡丹寓意“富贵”,石榴寓意“多子多孙”等等。
回忆复习前一节课做面花时所需要的揉、擀、捏、压、刻、印、串等技法。回忆做面花所需要的和面、揉面、作花、组合等程序。
b 、谈一谈通过做面花自己所得到的感受。
2、讲授新课:
a、研究讨论:关于民间美术的色彩特点请同学们研究讨论。
民间美术的色彩大多体现了劳动人民的质朴率真的性格,一般采用自由、大胆、热烈、夸张的手法,大红大绿,色彩绚丽,对比鲜明,给人以直接而强烈的感受。
b、染色:学生讨论或自主染色,教师巡回指导。民间美术用色一般以三原色为主,大红大绿。手法上可用直接染色、由浓到淡晕染、用笔或者其他工具点拓。
c、作品展示:学生可以将各自的作品放到一起展示,让同学们相互参观欣赏,相互讨论学习。
d、作品讲述:让尽可能多的学生讲述自己的作品的特色、立意、构思和寓意象征,以及制作过程中的经验和教训。
课程小结:
本节课通过图片和实物的欣赏,通过对民间美术以及民间风俗人情得了解,使学生在广泛的文化情境中认识民间艺术,感受到了民间美术的感染力,激发了学生的学习兴趣。培养了学生对当地民间美术的关注和热爱,使他们利用民间文化活动,参与民间美术的收集整理。
通过学生对面花的塑造、彩绘等制作过程,使学生获得一般的技术操作程序并发展了技术意识,培养了学生的创新精神。
课后作业:
1、继续关注和搜集民间美术方面的资料。
2、利用所学技术帮助家人做面花。
 
 

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