《角的初步认识》复习课教学设计

上一篇 / 下一篇  2018-09-14 06:14:45

《角初步认识》复习课教学设计

                                    杨秋玲

教学内容:人教版二年级数学上册23——27页《角的初步认识》

教学目标:

1、结合具体情景复习认识角,进一步了解角的各部分名称,能借助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角,会比较角的大小,能用正确的方法画角。

2、在复习认识角的过程中,发展初步的观察能力和动手操作能力。

3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:正确区分锐角、直角和钝角。

教学准备:三角板、活动角、作业纸

教学过程

一、        直接导入课题。 

师:同学们,今天这节课,我们一起来整理和复习角的有关知识,好吗?(板书:角的初步认识)

小组互动,回忆再现,整理复习

师:请同学们先看复习提示。(课件展示)

1、这一单元你学会了角的哪些知识?

2、你认为哪些知识比较难?

师将两个问题读一遍。

师:请同学们带着这两个问题,打开课本23-27页,先自己看一

看,学了哪些知识。(3分钟)看完的同学,把你学会的知识在小组内交流一下,咱们看哪个小组表现的最好

(学生回忆看书,小组交流,教师巡视参与)

三、   课堂交流,归纳整理,建构知识网络

师:大家看第一个问题,这一单元你学会了哪些知识?哪个小组愿意汇报一下你们小组的交流情况。

学生汇报。

1)学生回答:角都有一个顶点、两条边。

板书:角的组成:一个顶点、两条边

2)学生回答:我知道有锐角、直角和钝角

教师板书:角的分类

师:你能按照从小到大的顺序排一排吗?锐角、直角、钝角(教师用“〈”表示。)

也就是说锐角要比直角小,钝角要比直角(大)

3)看来角有大有小,(板书:角的大小)角的大小与什么有关系?与什么没有关系?(可操作或同桌交流)

演示:活动角大小,剪掉一块儿,角大小不变。

汇报板书:与两边叉开的大小有关

  与边的长短没有关系

4)你还学会了哪些知识?引导学生说还学会了画角

师根据学生汇报情况板书:

               角的组成:一个顶点两条边

角的分类:锐角直角钝角

角的大小:与开口大小有关

            与边的长短无关

画角:示范角的画法

师:刚才,同学们表现得真棒,在这么短的时间内将咱们学习的角的知识进行了整理,如果将角的初步认识这一单元看作一棵大树的话,你们看,咱们可以把这些知识填充到这棵大树中(点课件),咱们一起来梳理一下这棵大树,好不好?(和学生一起整理本单元的知识)

四、   专项练习,突破重点

师:刚才我们复习了角的这么多的知识,其实角在我们的生活中到处可见,请同学们看屏幕(课件展示)

师:红领巾上有几个角?(点课件)三角板上有几个角?(课件)

(指钟表)这是什么角?(锐角)

(指扇子)这是什么角?(钝角)

师:你是怎样知道这个角是锐角,这个角是直角的?

生:我看着这个角比直角小,是锐角,这个角比直角大,是钝角。

师:也就是说,你是用眼睛看出来的,是吗?那下面的这三个角你也能看出来是什么角吗?(师出示3个不能一眼看出的角)

学生的说法不一,有说锐角,有说钝角的。

师:怎样来验证一下谁说得正确?

生:用三角尺量一量。

引导学生说出判断锐角和钝角的方法。

(判断一个角是锐角还是钝角的方法,演示,用三角板中的直角比一比的方法

a)     角的顶点与直角的顶点对齐。

b)     一条边与直角边对齐,看角的另一条边,在另一直角边的里面是锐角。

c)      在直角边的外面是钝角。

师小结:也就是说:比直角小的是锐角,比直角大的是钝角。)

师:咱们来看小电脑是怎样来验证的,好吗?(电脑演示用三角板验证三个角的过程)

师:现在,我们都知道怎样判断角的种类了,那下面的这几个角你能看出是什么角吗?(师点屏出示四个角)

学生说四个角的名称。

师:同学们真棒,能正确的说出每个角的名称,那这些角各部分的名称你也知道吗?

点课件,学生说出角各部分的名称。

教师小结:刚才同学们复习了角的这么多知识,你能画一个角吗?

学生在作业纸上画一个角,教师巡视。找一名学生投影展示,说说自己画角方法。同桌互相检查一下,画的角对不对。

学生展示画的角。

五、解决疑难,提炼升华

师:刚才咱们大家的共同努力,把角这一单元的知识进行了系统的整理和复习。

现在你认为本单元哪些知识比较难?

师:你还有不明白的问题吗?根据学生提问,随机解决。

师:刚才,同学们表现的非常积极。同学们,角的王国里有许多关于角的问题等着你们来解决,想不想试一试?

六、   综合练习

1、填空

1)一个角有(  )个顶点,(  )条边。

2)一个三角板上有(   )个角,其中有(   )个直角。

3)课桌面上有(   )个角,这些角都是(    )角。

4)锐角比直角( ),钝角比直角(  )。

5)我们的红领巾上有(  )个角,其中有(    )个锐角,有(    )个钝角。




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