日志列表

  • 学好语文,一定要抓住阅读的“根”!

    吴志军 (黑龙江) 发表于 2018-05-25

    学好语文,一定要抓住阅读的“根”! 很多家长、学生都会疑惑,为什么上课认真听讲,下课认真做作业,努力学语文,语文成绩还是难以提高。 很多老师会困惑,除了课堂教学之外,到底该用什么方式提高学生学习语文的积极性。 语文难学,语文难学好!那是因为没有找到语文学习的“根”。 一、语文教育的“根”到底是什么? 其实,这本是个不是问题... ...全文

  • 采用多种方法让识字教学有趣有效

    吴志军 (黑龙江) 发表于 2018-05-23

    采用多种方法让识字教学有趣有效识字能力是学习能力的基础。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。低年级孩子识字,学得快,忘得也快,“识字”由于其本身的机械性,对于低年级学生来说是枯燥乏味的,很难活跃他们的思维。而新课程标准对识字教学又提出... ...全文

  • 《我们爱祖国__我们爱学校》教学设计

    李洪玲 (黑龙江) 发表于 2018-05-22

    《我们爱祖国__我们爱学校》教学设计 教材分析: 教材中是一幅校园图。美丽的校园里,有教学大楼,有郁郁葱葱的树木,有 鲜花盛开的花坛。清晨,天气晴朗,美丽的校园里升起了五星红旗。这是开学的 第一天, 小朋友们背着书包来上学了, 他们在校园里见到了老师, 有礼貌地打招 呼,敬礼问好。校长和老师亲切地欢迎新同学,大家高兴... ...全文

  • 低年级看图写话(二)

    盖雪艳 (黑龙江) 发表于 2018-05-21

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  • 低年级看图写话(一)

    盖雪艳 (黑龙江) 发表于 2018-05-21

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  • 《小闹钟》教学反思

    李洪玲 (黑龙江) 发表于 2018-05-18

    《小闹钟》教学反思 引导学生说出不同造型的闹钟,有几何形状、动物、植物、生活用品等不同造型的闹钟。对于学生的设计稿我采用学生自评和互评的形式进行,先在四人一小组里进行评价,每个学生对自己设计的小闹钟进行展示,并且说说自己的设计理念。在巡视的过程中,发现个别学生俨然想个小小的设计师,说得头头是道。同时我也发现个别... ...全文

  • 《有余数的除法》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-05-15

    《有余数的除法》教学设计 一、     口算复习,导入新课 师:同学们,你们看,老师给你们带来了什么?你们喜欢吃吗?现在我们来口算一组除法题,都算对了,我们再来研究把这些水果怎样分给大家。从孙悦开始,小火车开起来吧! 师:同学们对“用乘法口诀求商”的除法掌握的真不错,现在我们就来研究把这些水果怎样分给大家。 ... ...全文

  • 《加减混合运算解决问题》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-05-07

       《加减混合运算解决问题》教学设计学习目标让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算, 掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在数学学习活动中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的乐趣,树立学好数学的信心。 重点难点:正确熟练地进行计算。教学过程: 激发活动兴... ...全文

  • 编委(图)

    宋金来 (黑龙江) 发表于 2018-05-05

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  • 《圆的面积》课堂教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-05-03

    《圆的面积》课堂教学设计 义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学六年级上册第67-68页,圆的面积。 【教学目标】: 知识与技能:让学生经历操作、观察、验证、讨论和归纳等数学活动过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能运用公式解决相关的简单实际问题。 过程与方法: (1)让学生进一步体会“转化”的数学思想方法,培... ...全文

  • 网络备课,我们可以这样做

    任宝丽 发表于 2018-04-30

    网络备课,我们可以这样做!      以网络、多媒体为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的新课程改革。它为新课程改革注入了新的教育资源,在教学活动中,教师利用网络教育资源下载学习内容,丰富课堂实践,扩大了师生学习的信息量,使师生更多的享受到优质资源的机会,有利于提高教育教学水平。网络技术发展快,涉及... ...全文

  • 《 用9的乘法口诀求商》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-04-30

    《 用9的乘法口诀求商》教学设计 教学目标:1、掌握用乘法口诀求商的一般方法,能正确运用7、8、9的乘法口诀求商,使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程,体验迁移、归纳概括的思想和方法。3、培养学生的合作意识与解决问题的能力,让学生在学习活动中感受数学与实际生活... ...全文

  • 《 用9的乘法口诀求商》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-04-30

    《 用9的乘法口诀求商》教学设计 教学目标:1、掌握用乘法口诀求商的一般方法,能正确运用7、8、9的乘法口诀求商,使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程,体验迁移、归纳概括的思想和方法。3、培养学生的合作意识与解决问题的能力,让学生在学习活动中感受数学与实际生活... ...全文

  • 《 用9的乘法口诀求商》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-04-30

    《 用9的乘法口诀求商》教学设计 教学目标:1、掌握用乘法口诀求商的一般方法,能正确运用7、8、9的乘法口诀求商,使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程,体验迁移、归纳概括的思想和方法。3、培养学生的合作意识与解决问题的能力,让学生在学习活动中感受数学与实际生活... ...全文

  • 《小猫咪穿鞋子》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-03-19

        《小猫咪穿鞋子》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。 2、过程与方法:通过小组合作学习,培养合作学习能力。借助多读,有感情地朗读,培养学生语感。 3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。教学重点:了解课文内容,有感情朗读对话,知... ...全文

  • 《我要的是葫芦》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-03-18

              《我要的是葫芦》教学设计  一、教养目标:     1、 学会本课9个生字及新词。     2、 理解课文内容,了解植物的叶子与果实之间的关系。     3、 正确、流利、有感情地朗读课文。    二、发展目标:      培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。  ... ...全文

  • 《黄山奇石》教学设计

    李秀琴 (黑龙江) 发表于 2018-03-17

     《黄山奇石》教学设计   教学目标   1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。   2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。   3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。   4.朗读课文,并选两段背诵。   教学重点、难点   1.通过看图、学文,体... ...全文

  • 营造良好的小学语文教学气氛

    李红 发表于 2018-01-15

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  • 小学语文素质教育实施研究

    李红 发表于 2018-01-15

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  • 小学语文素质教育实践

    李红 发表于 2018-01-15

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教育科研

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